Privates Sonderpädagogisches Förderzentrum Irschenberg

• Unsere Schule ist ein Lernort für Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Begabungen
• Wir erziehen unsere Schüler mit Liebe und Konsequenz.
• Wir gestalten das Lernen lebendig und ermöglichen eine Vielfalt an Erfahrungen.
• Wir lernen mit unseren Schülern in einer Atmosphäre, die von gegenseitiger Wertschätzung getragen ist.
• Wir gestalten gemeinsam ein emotional ansprechendes Schulklima, in dem sich alle wohl fühlen.
• Grundlage für die Umsetzung unserer pädagogischen Ziele ist eine offene und vertrauensvolle Zusammenarbeit von Eltern und Kollegium

• In der Schulvorbereitenden Einrichtung werden Kinder mit Förderbedarf im sprachlichen Bereich oder mit Entwicklungsverzögerungen in einer kleinen Gruppe auf einen erfolgreichen Schulbesuch vorbereitet.
• Die Diagnose- und Förderklassen decken innerhalb von 3 Jahren die Lerninhalte der ersten beiden Grundschuljahre ab.
• Im Zweig zur Lernförderung werden Schüler mit den verschiedensten Lernbedürfnissen ab der 3. Klasse gefördert. In der 9. Klasse bieten wir folgende Schulabschlüsse an:
  • Mittelschulabschluss nach Abschlussprüfung (entspricht dem Regelschulabschluss)
  • Abschluss im Bildungsgang Lernen
• Der Unterricht im Grund- und Mittelschulzweig von der 3. bis zur 6. Klasse erfolgt nach dem Regelschullehrplan. Er ermöglicht leistungsfähigeren Schülern den erfolgreichen Wechsel an die allgemeine Schule. In der Regel erfolgt die Rückführung in die 7. Klasse der Mittelschule.

• Nicht jedem Kind ist zum Zeitpunkt der Einschulung ein erfolgreicher Besuch der Grundschule möglich. Die Gründe für diese „Entwicklungsrückstände“ sind verschieden.
• Der alternative und angemessene Lernort für solche Kinder findet sich in unseren Sonderpädagogischen Diagnose- und Förderklassen. Hier wird der Entwicklungsstand der Kinder berücksichtigt.
• Die Diagnose- und Förderklassen (DFK) umfassen die ersten 3 Schulbesuchsjahre und vermitteln den Kindern in einem anschaulichen Unterricht – soweit möglich - den Stoff der ersten beiden Grundschuljahre.
• Zur vielfältigen Förderung unserer Kinder haben wir ein ganzheitliches Förderkonzept erarbeitet, in dem das Lernen von Lesen, Schreiben und Rechnen mit Bewegung, Spiel und sinnlichen Erfahrungen verbunden ist.
• Während dieser drei Jahre beobachten und begleiten wir die schulische Entwicklung der Kinder. Gegen Ende des letzten Jahres in der DFK entscheiden wir mit den Eltern über die weitere Schullaufbahn der Kinder.
• Grundsätzlich bestehen nach Abschluss der dreijährigen Diagnose- und Förderklassenzeit folgende Möglichkeiten:
  • Die Rückführung in die Grundschule *
  • Der Besuch des Grundschulzweigs (GS) in einem Förderzentrum
  • Der Besuch der Klassen zur Lernförderung (LF) an einem Förderzentrum
  • Der Besuch einer Klasse mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Bemerkung: In diesen Fällen endet der Schulvertrag an unserer Schule, da wir diese Klassen nicht anbieten).

• Die Klassen zur Lernförderung werden von Schülern besucht, bei denen eine Rückführung in die Regelschule nicht sinnvoll erscheint oder von Schülern, die in der Grund- und Mittelschule so große Schwierigkeiten hatten, dass es nicht mehr sinnvoll war, sie dort zu unterrichten.
• Wir versuchen in diesen Klassen, den unterschiedlichsten Problemen der Schüler gerecht zu werden. Dafür benötigen wir mehr Zeit und einen besonders anschaulichen Unterricht. Vor allem liegt uns am Herzen, dass unsere Schüler wieder Mut und Selbstvertrauen fassen: zu sich selbst und im Umgang mit anderen.
• Da unsere Schüler aber die unterschiedlichsten Probleme mitbringen, ist es für uns wichtig, auf jeden Schüler auch eingehen zu können. Deswegen heißt dieser Zweig auch „Zweig zur Lernförderung“. Das bedeutet: Wir versuchen die Stärken und Schwächen jedes Kindes zu erkennen und im Lernen zu berücksichtigen.
• Selbstverständlich wollen wir den Schülern auch ermöglichen, jederzeit in eine leistungsstärkere Klasse zu wechseln (Grund- und Mittelschullehrplan).

In den Jahrgangsstufen 3 bis 6, die an unserer Schule kombinierte Klassen in den Stufen 3/4 und 5/6 sind, werden Kinder unterrichtet, die dem Grund- und Mittelschullehrplan zum großen Teil folgen können, aber noch besonderen Förderbedarf haben, so z.B. in den Bereichen

• der Sprache
• der Emotionalität (z.B. Selbstbewusstsein, Verantwortung, Belastbarkeit)
• der Sozialfähigkeit (z.B. Entwicklung angemessener Verhaltens­weisen)

Unser Ziel ist die Rückführung an die Mittelschule spätestens nach der 6. Klasse, in selteneren Fällen die Rückführung an die Grundschule.

Grundlegende Information zum Grundschulzweig (GS 3-4)

In einer kombinierten Klasse der Jahrgangsstufen 3-4 werden Kinder unterrichtet, die dem Grundschullehrplan zum großen Teil folgen können. Sie verfügen über eine normale Intelligenz, es besteht aber noch Förderbedarf im sprachlichen und im emotional-sozialen Bereich. Oft bestehen auch Probleme im Bereich der Arbeitshaltung und der Belastbarkeit.

Der Unterricht im Grundschulzweig ist jedoch demjenigen einer Sprengelgrundschule nicht ganz gleich zu setzen. Er ist stark am Lehrplan der Grundschule orientiert, aber er verzichtet auf die schulischen Inhalte, die für die weiterführenden Schulen (Realschule oder Gymnasium) erforderlich sind.

Ziel des Grundschulzweiges ist die Rückführung an die Mittelschule.

Über die Eignung für diese Klasse entscheiden die Lehrkräfte unserer Schule, sie kann also nicht auf Wunsch der Eltern besucht werden. Entscheidungsgrundlage hierfür ist eine positive schulische Stellungnahme der abgebenden Lehrkraft.

Grundlegende Information zum Mittelschulzweig (MS 5-6)

Der Unterricht im Mittelschulzweig der Schule findet einer jahrgangs­stufen­­kombinierten Klasse 5-6 statt. In dieser Klasse werden Schüler unterrichtet, die dem Mittelschullehrplan folgen können. Sie verfügen über eine normale Intelligenz, es besteht aber noch ein ähnlicher Förderbedarf wie er bereits bei den Schülern des Grundschulzweigs oben beschrieben wurde.

Die Aufnahme der Schüler in diese Klasse ist analog zum Grundschulzweig geregelt.

Der Unterricht in der Mittelschulklasse kann demjenigen einer Mittelschulklasse im Sprengel durchaus gleichgesetzt werden. Dies äußert sich auch rechtlich im Zeugnis, denn mit dem erreichten Notenschnitt können aus dieser Klasse heraus auch weiterführende Schulen besucht werden.

Ziel des Mittelschulzweiges ist jedoch primär die Rückführung an die Mittelschule (Klasse 7).

In der Oberstufe versuchen wir den Schülern dieser Jahrgangsstufen ein möglichst berufs- und praxisorientiertes schulisches und außerschulisches Lernen zu ermöglichen.

Im Fach BLO (Berufs- und Lebensorientierung) erfahren die Schüler Grundlegendes über die Berufs- und Arbeitswelt. Im Rahmen von Betriebserkundungen können erste Eindrücke in betriebliche Abläufe gewonnen werden. Zusätzlich werden zahlreiche Projekte angeboten, welche von Handwerksmeistern an der Schule vor Ort organisiert und betreut werden. Im Bereich Lebensorientierung sollen sich die Schüler mit Fragen der Lebensplanung und Lebensgestaltung auseinandersetzen. Das Ziel ist dabei die Vorbereitung auf die zukünftigen Rollen in Arbeit, Partnerschaft, Familie und Freizeit.

In den Klassen 8 und 9 sind die Planung und Durchführung von Betriebspraktika ein zentraler Bestandteil der inhaltlichen Ausrichtung des Unterrichts. Die Schüler sollen dabei Schritt für Schritt an die Arbeitswelt herangeführt werden. Sie machen in jedem Schuljahr in enger Begleitung ihrer Lehrer mehrere Wochen Praktika in den Betrieben, wobei der schriftlichen Vor- und Nachbereitung ein besonderes Gewicht zufällt. So bekommen die Schüler eine Vorstellung von den verschiedenen Berufen und den spezifischen Anforderungsprofilen.

Wir möchten, dass unsere Schüler in enger Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrern und Berufsberater eine gesicherte und realistische Berufswahlvorstellung gewinnen, um nach der Schule in den Arbeitsprozess eingegliedert werden zu können.

In der 9. Klasse bieten wir zwei Schulabschlüsse an: Den „erfolgreichen Förderschulabschluss nach Abschlussprüfung“ und den „erfolgreichen Mittelschulabschluss nach Abschlussprüfung“.

Nach dem Besuch der 9. Klasse des Förderzentrums gibt es für die Jugendlichen mehrere Möglichkeiten:

• In einem Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) bereiten sich die Jugendlichen gezielt auf einen Beruf vor. Viele unserer Schüler besuchen das BVJ an der Adolf-Kolping Berufsschule in München. Aber auch in Miesbach, Bad Tölz oder Kirchseeon wird diese Form der Berufsvorbereitung angeboten.
• Eine Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme (BvB) hilft den Jugendlichen, ihre Stärken und Neigungen zu erkennen. Auch auf diesem Weg gelingt immer wieder die Eingliederung in den Arbeitsmarkt. Diese Form wird z.B. in Bad Tölz, Traunreut oder Kirchseeon angeboten.
• Duale Ausbildung mit dem Besuch einer Regelberufsschule, z.B. im Berufsschulzentrum Miesbach. Die Jugendlichen können, wenn sie Schwierigkeiten mit dem Lernstoff haben, Nachhilfe beantragen - die sogenannten Ausbildungsbegleitenden Hilfen (AbH). Die Kosten dafür werden von der Agentur für Arbeit übernommen.
• Duale Ausbildung mit dem Besuch einer Förderberufsschule, z.B. die Adolf-Kolping Berufsschule München. Die Schüler können hier eine Vollausbildung machen oder eine theoriereduzierte Ausbildung – die sogenannte Werkerausbildung. Auch die Werkerausbildung ist in den allgemeinen Betrieben anerkannt.(https://www.jugendsiedlung.de/ausbildung/ausbildung.html)

Links zur weiteren Information:

• Berufsberatung durch die Agentur für Arbeit
• Förderberufsschule München
• Berufsbildungswerk
• Berufliches Schulzentrum (BSZ) Miesbach
• Förderberufsschule Traunreut

• Unsere Schule unterhält ein zweites Schulhaus in Neukirchen bei Weyarn. Es ist etwa 10 km von Irschenberg entfernt. Seit dem Schuljahr 2000/01 sind hier drei bis vier Klassen unserer Schule untergebracht.
• Momentan befinden sich im Schulhaus Neukirchen drei Klassen mit der kombinierten Jahrgangsstufe 3-4.
• Besonders genießen wir dort unseren riesigen Pausenhof, der zum Fußballspielen ebenso einlädt, wie zum Fangen und Spielen.